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大家都有发现这样一个现象，很多孩子数学一二年级轻轻松松就可以得到满分，到了上三年级，却不常见了，而且，数学成绩似乎还有明显的下降。为什么？因为，一二年级都是简单的知识，只要记忆力还不错，基本都能得不错的分数，可是到了三年级不一样了，慢慢的开始涉及一些数学思维的应用了，而且，还要求孩子能举一反三，能通过学习，联系到生活的实际，能变通，并掌握了解一些常识，在脑子里有一个初步的概念，而不是对所学知识的简单重现。
比如：一二年级学的主要是10,20,100以内的加减法，和表内乘法，除法，但是到了三年级，就开始学时间，长度，质量，这除了要孩子们对这些单位有认识了解，还涉及到单位的换算。逻辑方面可以学可能性等概念了。这些都要求孩子的思维提升到另一个层次。
下面我们具体来看看：
1 小学低年级数学对于时间的知识点
1、1时=(60)分
2、钟面上游(12)个数，这些数把钟面分成了(12)个相等的大格，每个大格又分成了(5)个相等的小格，钟面上一共有(60)个小格。
3、钟面上有(2)根针，短粗一点的针叫(时)针，细长一点的针叫(分)针。分针走1小格是(1)分，走1大格是(5)分，时针走1大格是(1)时。分针从12走到6，走了(30)分;时针从12走到6，走了(6)小时;时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了(12)时。
4、(30)分也可以说成半小时，(15)分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。
5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。
6、写出钟面上的时间，画分针。
以上至最基本的需要熟练理解和掌握的关于时间的知识点，如果拓展开来，还有以下知识点或者题型：
对于时间概念的掌握，我们除了让孩子们记住相关的知识，其实我们更重要的是要让孩子对时间重的时，分，秒，日，月，年等有感性的认识。
让孩子们心里有个数，比如1分钟大概是多久，5分钟又是多久，10分钟大概就是下课休息那么长时间，30分钟大概就是从学校走路到家里所需要的时间，上一堂课大概就是45分钟，跑100米，500米大概需要多久，这样孩子们在自己的心里就有个大概的把握了。这样会加深对时间概念的理解，而不单单是死记硬背，这样学习起来也不会觉得那么枯燥
另外，数学广角和拓展的话，还可能会涉及到镜子里面的钟表这类题。其实这类题在名校小升初或者奥赛中也常见，其实当孩子理解了就都很简单。比如，我们可以从钟表图形的背面去看就可以直接得出正确答案，或者画对称轴，也能很好的得出答案，如果你希望你希望真正训练你孩子的思维和能力，这类题可以适当做做。对以后的数学学习大有好处、
2 小学数学对于长度的知识点
1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。 1米=100厘米 100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数)
4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。(找点画线;有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。)
6、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角直角钝角(钝角直角锐角)。
7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号(也叫垂足符号)。
8、所有的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。)
同样，对于长度概念和长度单位的掌握也和我们上面说的时间的概念和单位一样，一定让孩子对概念有感性认识，比如，一张课桌的高度大概是1米，一把尺子的长度是20厘米， 教室的高度大概是3米，长城大概有多少公里？为什么叫万里长城，喜马拉山大概多高，用什么单位，汽车火车走一个小时大概能走多远，所有所有这些，我们都要让孩子去感受，去体会，这样才能真正学到了知识，这些既是常识，同时也能巩固和理解所学知识。
掌握好了，孩子们就不会闹出，体育课跑100米需要12分钟的笑话了
3.对于质量的知识点的认识
克，千克，吨， 三者之间的进率都是1000，这个可能孩子比较好懂
但我们同时也要让孩子们知道，到底1克是多少，什么东西用克来表示，1千克呢，可以选几个生活中常见的参照物来加深孩子的理解，比如，我经常和孩子说，反正，你记住一个鸡蛋大概就是50克, 一个苹果大概就是两个鸡蛋重，也就是100克的样子，一袋大米有多重呢，我让孩子去找米袋子看，有10公斤的，也有20公斤的，还有25公斤的，这样看了，孩子印象就深刻了。
还记得前段时间出现过，数学老师在群里布置作业让孩子们在家数1亿粒米的事吗？这其实也是因为老师对这个东西没有概念所造成的。
另外，在关于质量单位的知识点的时候，孩子们往往会被看起来是对的生活常识所误导，比如，1公斤铁和1公斤棉花的重量等类似问题，这些也都是需要拓展的。
总之，我们学习知识来源于生活，但最终还是要应用于生活。只有我们把理论的知识掌握好了，然后，加以灵活运用，甚至创造性的发挥，才能真正发挥知识的强大动力！
最后，我们附上一些有关单位换算的题目，有空时，家长可以给孩子们练练，已巩固增强对所学只是的理解，运用和掌握。
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数学单位换算
1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米
100厘米=（ ）分米=（ ）米
1米=（ ）分米 80分米=（ ）米
400厘米=（ ）分米=（ ）米
60厘米=（ ）分米 2分米=（ ）厘米
1米- 4分米=（ ）分米
9米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米
120米- 28米（ ）米
600厘米=（ ）米 6米=（ ）分米
35分米- 25分米=（ ）分米
3分米=（ ）厘米 10米=（ ）分米
1分米5厘米=（ ）厘米
12米=（ ）厘米 2400厘米=（ ）米
7米-2米=（ ）米=（ ）分米
7分米=（ ）厘米 500厘米=（ ）分米
13厘米+17厘米=（ ）分米
40分米=（ ）厘米 3米=（ ）分米
6分米+44分米=（ ）米
80厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米
24米-4米=（ ）米
100厘米=（ ）米 2分米=（ ）厘米
2米=（ ）厘米=（ ）毫米
4厘米=（ ）毫米 8分米=（ ）厘米
15分米+85分米=（ ）米
5米=（ ）分米 40厘米=（ ）分米
6米=（ ）分米=（ ）厘米
60分米=（ ）米 5米=（ ）分米
1米-2分米=（ ）分米
7分米=（ ）厘米 7分米=（ ）厘米
46厘米-16厘米=（ ）分米
200分米=（ ）米 3米=（ ）厘米
3米+12米=（ ）分米
7分米=（ ）厘米 5分米=（ ）毫米
17厘米+23厘米=（ ）分米
100毫米=（ ）厘米 600分米=（ ）米
25分米-10分米=（ ）分米
90分米=（ ）米 30厘米=（ ）毫米
71分米+29分米=（ ）米
80分米=（ ）米 1分米=（ ）厘米
20米=（ ）分米=（ ）厘米
300厘米=（ ）米 25分米=（ ）厘米
2300米-300米=（ ）千米
60分米=（ ）厘米 800厘米=（ ）米
28千米+42千米=（ ）千米
600毫米=（ ）厘米 50分米=（ ）米
84厘米+16厘米=（ ）米
40米=（ ）分米 150毫米=（ ）厘米
58分米-8分米=（ ）分米
90分米=（ ）米 7厘米=（ ）毫米
2千米+14千米=（ ）千米
10毫米=（ ）厘米 40分米=（ ）厘米
23分米+47分米=（ ）分米
11米=（ ）分米 20厘米=（ ）毫米
700米+1300米=（ ）千米
90厘米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米
4200米-200米=（ ）千米
1千米=（ ）米 2000米=（ ）千米
1米- 2分米=（ ）分米
30分米=（ ）米 8分米=（ ）厘米
450厘米+50厘米=（ ）厘米
6米=（ ）分米 300厘米=（ ）米
3千米+17千米=（ ）千米
80毫米=（ ）厘米 9000米=（ ）千米
1米-30厘米=（ ）厘米
10分米=（ ）米 20米=（ ）分米
21米-7米=（ ）米
4000米=（ ）千米 9分米=（ ）毫米
1米- 3分米=（ ）分米
5千米=（ ）米 400分米=（ ）米
1米=（ ）分米=（ ）厘米
600厘米=（ ）分米 13分米=（ ）毫米
1吨-4000千克=（ ）千克
3米=（ ）厘米 6米=（ ）毫米
1千米-300米=（ ）米
15分米=（ ）毫米 7厘米=（ ）毫米
1300米+700米=（ ）千米
2米=（ ）厘米 8吨=（ ）千克
1米-9分米=（ ）分米
1吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨
1米+9分米=（ ）分米
10分米=（ ）米 8000米=（ ）千米
1米-2分米=（ ）分米
4千克=（ ）克 2000克=（ ） 千克
2厘米+8毫米=（ ）毫米
10千克=( )克 15分米=( )毫米
14厘米+26厘米=( )厘米=( )分米
6吨=( )千克 4000千克=( )吨
1厘米+2毫米=（ ）毫米
3千克=( )克 5000克=( ) 千克
8厘米+12厘米=( )厘米=( )分米
6千克=( )克 2000千克=( )吨
23毫米+17毫米=( )毫米=( )厘米
8千克=( )克 40厘米=( )分米
49厘米-39厘米=( )厘米=( )分米
8千米=( )米 9000千克=( )吨
85毫米-45毫米=( )毫米=( )厘米
3米=( )厘米 7000米=( )千米
17分米+13分米=( )分米=( )米
2吨=( )千克 3000米=( )千米
5000米-2千米=( )米
4千克=( )克 800分米=( )米
3000米+2千米=( )千米
5千米=( )米 5厘米=( )毫米
63毫米-23毫米=（ ）厘米
8米=( )分米 30厘米=( )分米
5400克=( )千克 ( )克
50分米=( )米 10厘米=( ) 分米
8分米+15分米=( )分米
2米=( )厘米 10毫米=( )厘米
25厘米+35厘米=( )分米
100厘米=( )米 90毫米=( )厘米
1米-70厘米=( )厘米
9千米=( )米 1000千米=( )米
1米+30厘米=( )厘米
4米=( )厘米 8000米=( )千米
35厘米-30厘米=( ) 毫米
30分米==( )米 500厘米=( )米
2000米+1千米=( )米
7千米=( )米 4000克=( ) 千克
5000米+7000米=( )千米
3吨=( )千克 ( )千克=6吨
7千米-3000米=( )米
3千米=( )米 2000千克=( )吨
1千米-600米=( )米
4米=( )分米 ( )千克=5000克
2千米+1200米=( )米
9米=( )分米 70分米=( )米
1200克-200克=( ) 千克
1米=( )分米 3千克250克=( )克
1300千克+700千克=( )吨
1米=( ) 厘米 1分米-2厘米=( ) 厘米
1千克-500克=( ) 克
900厘米=( )米 20米-15米=( )米
2千米-800米=( )米
80分米=( )米 9090千克-9吨=( ) 千克
2吨500千克=( ) 千克
30分米=( )米 200克+800克=( )千克
8吨70千克=( ) 千克
5分米=( )厘米 1吨-100千克=( )千克
1吨-300千克=( ) 千克
7分米=( )厘米 3毫米+17毫米=（ ）厘米
3500千克-500千克=( )吨
2分米=( )厘米 6400米-6千米=( )米
5吨+40千克=( ) 千克
3厘米=( )毫米 75吨-50吨=( )吨
75厘米=( ) 分米( )厘米
6厘米=( )毫米 20分米+30分米=( )米
3200千克=( )吨( ) 千克
8厘米=( )毫米 1米5分米=( )米
3500千克=( )吨( ) 千克
90毫米=( )厘米 3千克8克=( ) 克
5040千克=( )吨( ) 千克
20毫米=( )厘米 6吨60千克=( ) 千克
300千克+700千克=( )吨
40毫米=( )厘米 1千米900米=( )米
10吨-9000千克=( ) 千克
4厘米=( )毫米 42吨-5000千克=( ) 吨
500克+500克=( ) 千克
3000千克=( )吨 1800克-800克=( ) 千克
46千克-26千克=( ) 千克
170毫米=( )厘米 300米+700米=( )千米
2000米+8000米=( )千米
15吨=( ) 千克 8千米-5000米=( )米
1千米-200米=( )米
7000米=( )千米 6千米-4000米=( )千米
4千米+800米=( )米
3厘米=( )分米 600毫米=( ) 分米
40厘米-35厘米=( ) 厘米
15米=( ) 分米 34厘米+56厘米=( ) 分米
48厘米-15厘米=( ) 厘米
8厘米=( ) 分米 12分米+8分米=( )米
28分米+47分米=( )分米
40毫米=( ) 厘米 2分米-5厘米=( ) 厘米
15毫米+15毫米=（ ）厘米
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